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            福建信息職院緊密對接國家戰略和地方發展需求

            探索文旅融合型人才培養新范式

            發布時間:2024-05-21 作者:朱群 來源:中國教育報

            面對文旅產業的蓬勃發展和對高素質技術技能型人才的迫切需求,福建信息職業技術學院(以下簡稱“福建信息職院”)秉承創新精神,緊密對接國家戰略與地方發展需求,開展了一場人才培養模式的革新。2016年國務院批復《平潭國際旅游島建設方案》,學院積極探索文旅融合下的人才培養新范式,通過6年培育,在理論研究、模式探索、教學資源建設、校企合作以及社會服務等方面取得顯著成果,形成一系列可推廣的文旅融合型人才培養模式,為平潭國際旅游島建設注入新動力,展現了職業教育服務地方經濟社會發展的新作為。

                創新人才培養模式

            福建信息職院構建了“一心兩翼四融合”的人才培養模式?!耙恍摹奔匆耘囵B青年學生職業綜合素養和行動能力為核心目標;“兩翼”即以“創意設計、數字技術”為支撐;“四融合”即通過產學研創四融合的培養方式,培育能夠適應文旅融合發展需要的高素質技術技能型人才。

            堅持以職業綜合素養和行動能力培養為核心,注重學生思想政治素質、專業技能、創新精神和社會責任感的培養,為學生全面發展奠定基礎。同時,將創意設計和數字技術作為人才培養的兩翼,通過課程設置、實踐教學、技能競賽等方式,提升學生的創意設計能力和數字技術應用能力,增強學生的就業競爭力。

            積極探索產學研創四融合人才培養模式,通過校企合作、產教融合、科研創新、創業實踐等方式,提升學生的實踐能力和創新能力,為文旅產業培養高素質技術技能型人才。如學院與平潭文旅集團建立戰略合作關系,邀請行業協會參加產學研指導委員會,政、校、行、企多方聯動,共建專家智庫、開放型區域產教融合實踐中心、旅行管家人才培養基地等。

                重構教學支撐體系

            福建信息職院構建了“三聚焦三立足三重構”的教學支撐體系,以產業發展需求為導向,優化專業設置,調整課程結構,增強教學的針對性和實效性。

            聚焦技術鏈,立足“類型教育”“全人教育”,推動課程思政貫通培養,重構發展性邏輯結構的課程體系。真實典型工作加持,崗課賽證一體,分類形成“職業定向型、程序型、特殊問題型”的模塊式高質量課程資源;遵循“專業背景相同、專業方向互立、專業拓展互選”原則,重構通識能力、專業能力、拓展能力三大模塊課程。聚焦崗位鏈,立足“學情分析”“典型工作任務”,在教學內容、方法、手段等方面重構課堂生態。聚焦業務鏈,立足“工作現場”“企業項目”重構課業,以“位育”之思想,完善人性化、多元化學習評價,牽引青年學生的“全人發展”。

                搭建育訓并舉平臺

            為響應文旅融合型人才培養的迫切需求,福建信息職院創新打造了“四層面六中心”文旅產教融合實訓基地,致力于實現育訓并舉的效果。該基地通過構建基礎層、專業層、研創層、服務層的四層面架構,配合文旅融合教研中心、學習中心、數字文旅虛擬仿真研創中心、數字文旅協同創新中心、文旅創新創業孵化中心、文旅教學成果展示中心等六大功能中心,為學生提供了一個全面而深入的學習與實踐平臺。

            實訓基地的建立,不僅為文旅融合教學的創新與實踐提供了堅實的支持,而且進一步優化了校企之間的協同合作模式,實現了教育資源與產業需求的無縫對接。通過深層次的校企合作,學院能夠及時響應市場變化,更新教學內容,提升教學的實踐性和前瞻性。通過不懈努力,學院實踐平臺建設取得顯著成效,榮獲“福建省職業院校高水平專業化產教融合實訓基地”“福建省示范性虛擬仿真實訓基地”“福建省級數字文旅高水平專業化產教融合實訓基地”“福建省酒店數字化運營與管理專業虛擬仿真實訓基地”等榮譽稱號。

                實施文旅人才培養計劃

            福建信息職院主動服務地方文旅產業發展,實施“文旅人才培養計劃”,為地方文旅企業提供人才培訓、技術支持、創業孵化等服務,促進了地方文旅產業的高質量發展。

            與地方政府、行業協會、企業等多方聯動,為地方文旅企業提供職業技能培訓、創業指導等服務,提升從業人員的綜合素質和就業創業能力。派教師開展文化講座,為平潭鄉鎮提供含網絡直播、社交禮儀在內的培訓,使當地存量勞動力得到技術技能的提升,系列人才培養計劃獲得社會各界的廣泛認可,先后獲得各渠道資金支持近500萬元。

            發揮專業優勢,組織師生為地方文旅企業提供規劃設計、品牌建設、營銷推廣等服務,提升企業競爭力,助力企業發展。與蘇平片區共建科技特派員工作站,面向片區內10個村集體,組織師生為村民提供農特產品包裝設計服務,助力蘇平片區形成一村一品;挖掘平潭南島語族文化、貝雕、藤牌操等地方文化資源,以文化創意賦能產品,開發伴手禮;指導村民對農特產品的包裝進行升級、開展新媒體傳播,拓寬了農漁產品的銷路。以平潭蘆洋村臍橙銷售為例,包裝升級后,在農產品銷售效益上,先后為村民增收近2000萬元。

            學院的服務工作受到社會廣泛認可,先后被區旅游與文化體育局授予“平潭綜合實驗區非物質文化遺產傳承示范基地”、被區社會事業局授予“中小學研學實踐教育基地”等榮譽稱號;學院“融入平潭,服務鄉村”入選《職業教育改革發展和國際交流合作特色案例展示》;與海壇酒業攜手共同指導的“山山酒”創新創業項目,榮獲第九屆“創青春”中國青年創新創業大賽(鄉村振興)國賽銀獎。

            福建信息職院的探索與實踐,為文旅融合人才培養提供了新思路和新模式。隨著該模式的不斷深化和完善,有望為文旅產業的高質量發展貢獻更多智慧和力量。學院將繼續堅持服務產業發展的使命,深化產教融合,創新人才培養模式,為文旅產業的高質量發展提供更加有力的人才支撐和智力支持。

            (作者系福建信息職業技術學院文化創意與旅游學院實訓中心主任)

            《中國教育報》2024年05月21日第6版 

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