中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 施劍松)作業記錄著一門課程的收獲。臨近學期末,北京農學院各專業學生陸續提交各類色香味俱全的“幸福作業”,展示了新時代涉農專業創造的美好生活,以及學生大有可為職業前景。
比如“牛排咬一口,分數自然有”,《牛肉分級與評鑒技術》課的作業是完成牛排制作。學生在一次次探索和實踐中,逐漸找到牛肉評鑒方法。牛排可煎可烤,但想要內部嫩滑且肉香撲鼻,最有效的辦法就是將制作溫度分為兩段。牛排第一次下鍋煎炸一定要大火高溫,這時牛肉表面一層肉脫水變硬發生美拉德反應,顏色變為深褐色并散發出煎炸的香味。第二階段就是讓內部成熟,用原鍋改成小火繼續煎炸,讓其滲出肉汁……
再比如“葡萄酒風味,邊品邊說”,《酒類品評學》這門課要求學生學習酒知識、感受酒文化,深入了解葡萄莊園背后傳奇的釀酒故事。作業要求很特別,感受多款葡萄酒豐富的口感,復雜的醇香,體會釀酒的傳統與工藝,這真是“讓人沉醉”的作業!
《休閑農業與鄉村旅游實訓》這門課的作業是讓學生走出校園、深入鄉村,了解鄉村旅游資源和特色,用游客的視角體驗鄉村旅游的魅力。經由這份作業,學生對鄉村旅游的思考越發深入,開始用從業人員的視角思考鄉村旅游該如何發展。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。豐富多彩的作業是學校深化‘三全育人’‘五育并舉’,培養知農愛農新型人才的生動體現?!北本┺r學院黨委副書記、院長段留生表示,學校構建“四層八段多元式”實踐能力培養體系,不斷提升學生實踐能力和解決問題的能力,著力培養社會責任感強、專業知識扎實、富有創新創業精神和實踐能力的高素質應用型人才。
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